精进心育力，守护“心”动力 ——2025年长沙市中小学心理健康工作培训班举行

7月6日至12日，长沙市中小学心理健康工作专题培训在北京师范大学顺利举行，各区（县、市）教育局、市直中小学校的65名心理健康或关工委工作管理者参加培训。本次培训围绕提升心理健康工作领导力、执行力和专业化水平的核心目标，系统学习了心理健康工作的政策精神与战略导向、前沿理论与科学方法、实践路径与有效举措，为推动工作注入了新的动力。

专业筑基：深研政策强育人担当

北京师范大学心理学博士陈慧作了《基于长沙市学生心理健康普查数据的分析与对策研究》的实例分析，以近年大量样本参与的调研为依据，从大数据中分析问题与走势，给出家校医社共育的10条具体建议，为各方面协同发力，共护学生心理健康锚定了清晰的方向。

首都师范大学初等教育学院李玉华教授带来讲座《中小学心理健康教育与服务的国际动态与趋势》，用详实的资料和丰富的案例，从国家立法、多主体联动、心理健康服务主阵地建设、经费投入等方面向学员介绍了美、英、韩、奥、加、以等十八个国家的心理工作动态，分析了发展态势，并给出了六条对策建议，极大地拓宽了学员视野，给心理健康工作提供了诸多可鉴样本。

国家教育行政学院特聘讲师汪克良老师着眼于新时代学校德育体系和构建与建设策略，以《学校教育管理价值探索与创新思维的修炼》为题，结合国内各名校案例，强调了学校教育管理的着力点思维。

北京教育学院教育管理心理学院曹新美教授从积极心理学的核心理念出发讲授《如何从积极心理学视角做好心理健康教育》，深入浅出地阐述了如何通过正向引导、潜能激发和情绪管理，构建科学有效的心理健康教育体系，帮助参训者打开了学校心育工作的新思路。

协同实践：解码范式练心育硬功

北京市教育科学研究院白玉萍教授以《校园心理危机的善后应对与处理》为题，围绕构建科学有效的三级预警机制与探索法治化的处置路径，进一步增强了学员依法依规解决实际问题的底气与能力。

北京师范大学系统科学学院周亚教授主讲《系统思维与领导力》，紧扣党的二十大报告强调的“坚持系统观念”，通过弹幕互动、决策游戏等方式，让学员们在亲身体验中解锁了一套应对教育管理中复杂挑战的高阶思维工具。

学员们走进中国人民大学附属中学分校，听取了沙晓彤副校长的主题报告，学校以“国家安全教育”为切入口的大思政教育观，让学员们茅塞顿开。德育主任雷海燕老师向学员们展示了该校德育工作全貌，心理中心主任曾静老师从心育理念、课程体系、特色活动、危机干预、家校协同等方面详细介绍了该校的心理健康教育工作。学员们还与该校老师们展开了多频次的提问交流，气氛热烈，收获颇丰。

在北京师范大学亚太实验学校，学校为学员们精心设计了一次团辅活动，让学员们沉浸式地体验了一把什么是润物细无声的教育。学员们全身心地参与其中，也深切体会到学校要做好心育工作关键在淡化说教，强调体验。“浸润”是中小学心理健康教育走向深入、常态化和高效化的必然要求。它让心理健康教育不再是孤立的课程或补救措施，而成为滋养学生生命成长的阳光、空气和水份。

创新驱动：AI赋能启数智新程

中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰研究员带来《以数字化引领学校管理和教学变革》的讲座，结合国家教育数字化战略行动，通过典型案例分析了人工智能、大数据等技术在学校管理、课程设计、教学评价中的应用场景，让学员们认识到数字化转型不仅是工具应用，更是管理思维、教学模式乃至整个教育底层逻辑和整体教育生态的重塑。他指出：“数字化转型不是简单的技术叠加，而是要通过数据赋能，重构教育生态，实现个性化学习和精准治理。”

中国人民大学吴玉章讲习教授刘永谋博导带来《AI时代的情感、教育与人类命运》的讲座，从哲学的角度分析了人工智能时代给人类带来的革命。学员们真切体会到人类在AI时代将面临机遇和挑战并存，解放与退化同在的局面。

培训最后一天，班级举行了主题为长沙教育人“大心理”微论坛活动，六个小组的学员代表结合培训所学，围绕大爱、协同、幸福、系统、润心、重构等几个关键词开展了主题分享，带给大家很多共鸣和启发。

此次培训，大家不仅收获了知识、提升了能力，更凝聚了强烈共识，坚定了工作决心，强化了系统思维，激发了责任感和使命感，为长沙市中小学心理健康工作注入了源头活水。学员们将带着对教育规律的深刻把握、治理视野的全新拓宽，以更加坚定的步伐、更加昂扬的斗志，为建设教育强市、幸福长沙作出新的更大贡献！